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交流分享滋养心田——青岛十七中教师沙龙活动侧记

文章来源:青岛十七中 发布时间:2015年05月26日 点击数: 字体:

时间:2015年5月20日下午2:00——5:00

地点:敦行楼静馨书吧

人物:生物组教师、青年琢璞研修班成员、特邀学校领导及校园读书人物数名

主持兼整理人:高金华

沙龙话题:学习王春易做有教育情怀的教师

分享现场:

——幽建春老师60后的人80后的心,思维敏捷,热情高涨,一口气道出自己的5点收获。读王春易的书,点燃的是自己心中的激情,谈到他和学生的微型植物园,谈到和他的社团在大梧桐树下的科学沙龙,幽老师的教育智慧和教育情怀与王春易一样令人赞叹。

——吕运芬、陈文娟、赵凤英三位老师今年送高考毕业班,眼下考前冲刺如火如荼,想象中他们很难抽出时间静下来读别人的书。恰恰相反,她们不仅认真读书了,难能可贵的是做了下学期的新思考。吕老师的话题直接切入学科教室,她已经在构想要创建一间王春易式的学科教室,满腹兴奋滔滔不绝。陈文娟老师阅读王春易反思自己课堂,今后要在唤醒学生亲近生活,构建动的、活的课堂生态上蕴蓄智慧。赵凤英老师读书实践相结合,揣摩王春易的“学习规划书”的思想内涵,制作了一份必修模块一的校本化的单元 “学习规划书”。赵老师无限感慨:这件事做起来有难度,王春易老师有水平!

——曲江玲老师性格活泼、快言快语,可是这次小曲老师的发言多了几分深沉,脸膛红红的,语速缓缓地,声音颤颤的。小曲老师十分动情的回忆自己从教10年整的心路.“与王春易老师比她辛苦做事但愉快为师,这就是职业幸福感的源泉,也被学生爱戴的钥匙。反思自己,无论是态度,还是做事情的投入程度、做事情的标准都有差距。阅读《从学科教学走向学科教育》不经意间拨开了我10年为师的倦怠与困惑……”。小曲老师列举出好多自己的故事,10多分钟的短暂分享,赢得了听众由衷的掌声。

——孟祥雯老师是生物组的前任组长,带领组内老师做了好多像王春易老师一样的事情,孟老师感慨道:“我们与王老师不一样的地方在于我们缺少她那份激情与坚持,缺少她那种培育学生素养的意识与智慧,相比之下我们显平庸,自己年龄上尽管奔五了,但是遇到了王春易便点燃了激情,不能服老,不能止步。”

——刘娜老师和赵嵘老师这次是应邀参与本次沙沙龙的。大家都知道,刘娜是学校有名的“写手”,这次的读书心得下笔便是3000字,且质量上乘,80余篇文章评委打分高居榜首。刘娜最佩服王春易老师教学过程中抓关键环节的意识与水平,她一口气列举出6个关键词,“规划”、“阅读”、“讨论”、“实验”、“总结”、“反思”,这些环节大家都不陌生,可是去研究做好每一环节需要毅力和智慧,王春易老师给出榜样,也给出了方法。赵嵘老师从自己刚上一年级的女儿对老师的崇拜说起,发自内心的感觉到遇上一位好老师的幸福。“在北京十一学校做王春易老师的学生会很荣幸,那么自己的学生是否有此荣幸感呢?读完王春易的书对这个问题有些胆怯,好在这本书促使我们反躬自省,实验课该如何定位,社团活动如何优化,高中三年的化学课如何形成学习系统……”。赵嵘老师与刘娜老师都是化学学科出生,他们两人的发言顿时打通了学科间的联系。

——李会民、李跃两位特级教师应邀参与本沙龙。特级教师评价特级教师角度就是与众不同。会民老师对王春易的教育思想做了全面的概括,热爱教育、热爱学生、善于学习、勤于思考、精于反思、全人教育、素养至上…….我们不仅仅学习王春易的专业手段,更应该透视她的境界,高境界下才有高水平。李跃老师结合目前我们课堂的问题,单刀直入课堂讨论高效高质是课堂效益最大化的关键所在。王春易的探索走在我们的前面,发现了问题,且找到了解决问题的方法,建议大家就这一章节反复琢磨,读出精髓,读出经验。

——安校长也是王春易忠实的读者,安校长的阅读习惯是边读书、边勾画,边眉注。翻开安校长手中的《从学科教学走向学科教育》果然看到这些标记。交流中,安校长说:“通过王春易的字里行间我在透视李希贵这位校长的非凡所在,老师的工作激情来自哪里?十一学校的改革力量出自哪里?中国教育的未来去向何处…….我找到了许多反复思考也解决不了的问题。”安校长最后引用李希贵校长的一句话道出自己做校长的核心理念:我们做的不是学校,是教育。最后安校长语重心长的说出了他自己给教育的定义:熏陶、影响和培养我们的学生就是教育。

青年研修班的老师们各个听得入了迷,沉浸在专业成长的激动之中。由于时间关系,精心准备的发言稿只有期待下次沙龙。

2:00——5:00三个小时在不知不觉中过去了,沙龙意犹未尽……

交流即分享,分享即滋养,有滋养就有幸福——这是我们青岛十七中教师读书沙龙的文化理念。


(教师发展中心供稿 图片提供:乔绪江)









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